好評の京都光華女子大学岡本華枝先生による看護実習の課題解決事例の第２弾！今回は学生が患者を捉えるための具体的な指導方法や「できる看護師」の信念についてなど紹介！

学校運営をテーマに、今さら聞けない悩みにベテラン教員がズバッと解決します！今回は教員の好ましくない言動に対しての対応方法を具体的にご紹介！

学校運営をテーマに、今さら聞けない悩みにベテラン教員がズバッと解決します！今回は学生から就職相談をされた場合のアドバイスを具体的に紹介！

今回は、看護実習について、先生たちの実際の悩みや困りごとを事例にあげ、京都光華女子大学岡本華枝先生に具体的な解決方法をご紹介いただきました！

コロナ禍でオンライン授業などが多かったせいか、学生がカンファレンスで話すことも慣れていないですよね。そんな時は例年以上に「心理的安全性」について気を配る必要があ…

東京医療保健大学、秋山美紀先生による、Positive心理学の連載。コロナ禍で自分を思いやること（セルフ・コンパッション）の大切さを見直してみませんか。（1p）…

コロナ禍で当たり前のことが奪われた今、当たり前のことは当たり前ではなかったのだと、気づいた人が多いと思います。 当たり前と思われることの一つ一つを大事に研究し…

マインドフルネスと聞いて「瞑想」と考えると、敷居が高いかもしれません。でも「呼吸に集中する」と考えれば、呼吸は私たちが日常に行っているものですから、試しやすいと…

プレゼンテーション力を伸ばすために必要なこととは、①人のプレゼンテーションを意図的な視点を持って聴く、②発表会を目的化するのではなく、プレゼンテーションを作り上…

ディスカッションやカンファレンスの方法について、モデルとなる映像教材はたくさんあります。しかし、自分たちの動画を教材化することで、自分がどのように発言し貢献でき…

看護教育では、単なる知識や技能の習得だけでなく、自分の経験を踏まえて自分なりに答えをみつけていく態度の習得が求められます。それらは学生と教員・指導者が共に教材に…

看護学生に「あんなに説明したのにどうしてわからないの？」などと感じることはありませんか。それは、学生にスキーマ（schema）が身についていないからかもしれませ…

あまりに高い目標では到底到達できないと、最初からあきらめてしまいます。逆に、あまりに低い目標では、つまらなくて挑戦したがりません。少しだけ高い、頑張れば手が届き…

世代間ギャップは古代から言われています。1歳違えば経験が異質で、理解できない言動をします。「自分の頃とは違う」のは当然です。看護学生の時代背景を基に理解しようと…

「人と人とが物理的に触れ合う」ことをできなくさせてしまう新型コロナウイルスは、本当に残酷だと思います。なぜなら、人と人のつながりは、人が生きていくうえで欠かせな…

ウィズコロナ時代では、これまでの看護教育の特徴である相手と密着し、学生同士で密接に交流することができなくなりました。しかし、オンラインだからこそ学べることを強化…

看護技術の授業における、ICT教育の工夫を考えてみましょう。今回は、演習試験を動画提出に変更した事例を紹介します。

無理にポジティブであろうとせず、ネガティブな感情ともどもありのままを受け止める、そういう考え方ができたら、きっともう少し楽に生きていけると思います。

ウィズコロナ時代では、これまでの看護教育の特徴である相手と密着し、学生同士で密接に交流することができなくなりました。しかし、オンラインだからこそ学べることを強化…

オンラインで「実習」を実施する際に、取り入れた工夫とその手ごたえ、感じたことをお話しします。