成績低迷者＝「ギリギリ学生」の“伸びしろ”をどのように見極め、どの時期に、どんな指導を行えば点数アップにつなげられるのか、国試受験の年間スケジュールにあわせてご紹介する連載。第2回は模擬試験を活用して、ギリギリ学生の弱点克服につなげる方法をお伝えします。

学生の思考の動きに沿い、「渡す／渡さない」の見極めで教えすぎを防ぎつつ学びを深める関わりを、実践例とともに整理する連載。第2回は授業や実習で見られる「思考停止ポイント」を整理し、その背後で何が起きているかを捉え直します。

成績低迷者＝「ギリギリ学生」の“伸びしろ”をどのように見極め、どの時期に、どんな指導を行えば点数アップにつなげられるのか、国試受験の年間スケジュールにあわせてご紹介する連載。第1回は「ギリギリ学生」の早期発見・早期治療のための打ち手を解説。

精神看護学実習で学生が直面する戸惑いや偏見の背景を踏まえ、関係構築を支える初期関わりや、強みに着目した支援の視点、指導の具体的方法をわかりやすく解説する。

学生の思考の動きに沿い、「渡す／渡さない」の見極めで教えすぎを防ぎつつ学びを深める関わりを、実践例とともに整理する連載。第1回は、授業では理解しているように見えるのに実習や記録で手が止まる「わかったつもり」の生まれ方を捉え直す。

授業準備や学生対応、実習先との調整に追われる中で、ふと悩みを抱えることはありませんか。さまざまな悩みを金壽子先生に伺うコラムです。今回は、ゴールデンウイーク明けの看護教員の悩みをテーマにしました。

筑波大学 医学医療系 看護理工学・ウィメンズヘルス看護学 准教授　松石 雄二朗 先生に、教員＆SNS発信者の視点から「ICTを活用した「オンライン学習」と「オンラインテスト」を両輪とする学習提案」をお話しいただきました。動画本編と動画抜粋記事を用意しております。あわせてご覧ください。

学生指導に悩む背景には、Z世代の価値観と従来の指導法のずれがあります。Z世代は単なる「ほめ言葉」ではなく、フィードバックを求めています。本記事では、学生の成長を支え、教員の皆様の指導力をさらにアップデートする“育てるための対話”の極意をご紹介します。

ナーシング・グラフィカ小児看護学の編者が最新のトレンドと、2026改訂のポイントをご紹介！改訂の具体的内容はじめ、近年の子どもを取り巻く社会・直近のトピックスについてもご紹介いただきました。

ナーシング・グラフィカ疾病の成り立ちと回復の促進④「臨床栄養学」の編者に最新のトレンドと、2026改訂のポイントをご紹介！改訂の具体的内容はじめ、GLIM基準、NSTについてや、この教科書が臨地実習とどのようにつながるのかについてなど、お話しいただきました。

看護学生にとって、学びのスタートとなる1年次の「解剖生理学」。この科目でつまずくと、その後の疾患理解や看護の学びにも影響が出てしまう─そんな“学びの悪循環”を断ち切るため取り組み事例を紹介。教科書の選び方や使い方、学生の行動変容につながる仕掛けなど、日々の授業に活かせるヒントが詰まった内容です。

今回は、ナーシング・グラフィカ「看護をめぐる法と制度」編者の和泉澤 千恵 先生に「8分でわかる関係法規の教科書選びのポイント」を紹介いただきました！ぜひ、参考になさってください。

大学で卒業研究の時期になると、教員は毎年同じ壁に直面します。それは、学生たちが「講義で学んだ知識を、自身の研究でどう応用すればよいのか分からない」という“理論と実践のギャップ”です。今回は、そのギャップを埋めるための方法として、弊社書籍『忙しくてもできる 看護研究のはじめ方』の活用法を著者の百田武司先生にご紹介いただきました。

今回は、日本赤十字九州国際看護大学の木村涼平先生に、「看護とのつながりを意識した授業構成」など、弊社教科書『ナーシング・グラフィカEX 疾患と看護』を活用した取り組みについて伺いました。

今回は、「地域・在宅看護論」の中でも学生の視野を広げる「地域アセスメント演習」の概要やつまずきへのフォローについてご紹介します。

「臨床判断」を授業に落とし込む過程に不安や疑問があるという声が多く聞かれる中、今回は大学における臨床判断能力の育成を目的とした授業設計について、基礎領域（看護技術演習）での取り組みを一部ご紹介します。

2022年のカリキュラム改正で「臨床判断」が明文化され、育成の必要性が高まる中、授業の在り方も進化しています。今回は、思考のプロセスに焦点を当てた授業を行う宝塚市立看護専門学校・島田亜子先生に、弊社の書籍『アセスメントに自信がつく臨床推論入門』を活用した授業展開を伺いました。

こころの健康に不安を抱える学生や教員が増えている昨今、メンタルヘルスに関する知識や理解、学生へのサポートはもちろん、学生に関わる教員自身のセルフケアも非常に重要です。今回は、学生を支える教員自身のメンタルヘルスを守るためのアドバイスをご紹介します。

学生の学力や学習状況の二極化にともない、成績下位層への対応が避けられない事態になっています。今回は、模試成績表を活用した具体的な指導法をご紹介します。

教員は学生に、将来の社会が求める知識や技能を身につけてほしいという共通の願いがあるかと思います。一方で、「学力」については現在どのような問題が指摘されているのでしょうか。本記事は「学力」の整理と広がる格差への支援とは、について考えます。